Zajęcia ósme rozpoczynają drugi etap spotkań. Od tej pory razem z dziećmi staramy się zrozumieć pojęcia bardziej abstrakcyjne i wkraczamy w poznanie "trójki platońskiej (dobro, prawda, piękno). Zaczynamy od antynomii dobro-zło. Znowu dzieci nie mają problemów z teorią. Nawet do bardzo trudnych wniosków dochodzimy sprawnie. Dzieci nauczyły się juz rozwijać swoje myśli i po naprowadzeniu, dochodzić do logicznych wniosków. Niesamowite jak łatwo zrozumiały wnioskowanie: jeśli jesteś dobry to masz przyjaciół, umiesz kochać, szanujesz innych i współpracujesz z nimi; jeśli wiec potrafisz z innymi współpracować to razem z nimi dochodzisz do mądrości, czyli samo dobro jest już mądrością. Nawet Kubuś Puchatek, który był nazywany "misiem o małym rozumku" jest mądry bo jest dobry. A my możemy tą własną mądrość doskonalić i rozwijać poprzez ćwiczenie naszego rozumu, czyli wspólne myślenie.

Problem dobra i zła najbardziej rozwinięty został przez Platona i filozofów chrześcijańskich, którzy doszukiwali się sensu istnienia takiej antynomii i jej pochodzenia. Twierdzenia, że "zło to brak dobra", czy, że "gdyby nie było zła, dobro również by nie istniało" zaprzątało głowę średniowiecznym myślicielom. Jedno jest pewne: gdy uwierzymy, że dobro leży w ludzkiej naturze, to łatwiej nam żyć w tej ziemskiej wspólnocie.